Как пережить 1 сентября

1 сентября! Праздник, с которого начинается увлекательное путешествие к знаниям или первый день десятилетнего заключения в учреждении под названием "школа"?

Это зависит от нас – родители! Сумеем ли мы правильно выбрать школу, программу, учительницу, купить рюкзак и оборудовать рабочее место будущего ученика. И главное: сможем ли создать ребенку психологически комфортные условия, при которых адаптация к школе пройдет легко и безболезненно. Представленные книги помогут избежать многих трудностей и сделать этот процесс более увлекательным и познавательным.

Балышева Е. Н. Не хочу идти в школу! : советы и рекомендации родителям будущих первоклассников / Елена Николаевна Балышева. – СПб. : Литера, 2011. – 28, [3] с. : ил. – (Ох уж эти детки! Секреты воспитания).

«В книге рассматриваются проблемы, которые неизбежно встают перед первоклассниками, но не всегда видны родителям со стороны, а также намечаются пути выхода из них».

 

 

Безруких М. М. Почему учиться трудно? / Марьяна Михайловна Безруких, С.П. Ефимова, Б. Круглов. – М. : Семья и школа, 1995. – 206 с. – (Школа для родителей).

«Книга об истоках «школьных проблем» ребенка. О том, чему и как учить до школы, и о способах преодоления трудностей учебы, если они уже возникли».

 

 

 

Большая энциклопедия мамы школьника / [сост. А.С. Гиппиус]. – М. ; СПб. : АСТ : Прайм-Еврознак, 2007. – 352 с. – (Главная книга родителя).

«Что следует сделать родителям, чтобы ребенок чувствовал себя в школе комфортно? Как защитить его от стрессов? В "Большой энциклопедии" вы найдете ответы на эти вопросы. Эта книга расскажет о том, что должен уметь и знать первоклассник и как научить его всему, что необходимо школьнику; как сохранить здоровье ребенка и уберечь его от перегрузок; как научить его преодолевать психологические трудности разного рода и избегать опасных для жизни ситуаций, и о многом другом».

 

Быкова А. Психологическая безопасность ребенка в школе / Анна Быкова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. – 139, [1] с. : ил. – (Мир вашего ребенка).

«Школа – очень непростой период в жизни ребенка. Это не только период овладения определенными знаниями. Это период взросления, период становления личности. Период, когда учатся выстраивать отношения и отстаивать свои границы, время поиска баланса между "хочу", "могу" и "надо". Стресс, напряжение, неудачи, конфликты с учителями и сверстниками могут подстерегать ребенка на этом пути. Чем жизненный опыт обернется для конкретного ребенка: психологической травмой или ресурсом, делающим человека сильнее – зависит от родителей, от наличия или отсутствия их адекватной поддержки. Эта книга расскажет вам, как грамотно помочь своему ребенку в этот период. Как укрепить детскую самооценку, понять и принять личностные особенности своего ребенка, выстроить с ним поддерживающие отношения. Научит, как решать конфликты с учителями и что нужно сделать для того, чтобы ребенок не подвергался травле одноклассников».

Винокурова Н. К. Развиваем способности детей. 1 класс / Наталья Константиновна  Винокурова. – М. : Росмэн, 2004. – 79 с.

«Пособие представляет собой тщательно разработанную систему познавательных задач, ориентированных на планомерное развитие умственных способностей, на формирование устойчивого интереса и положительной мотивации учения у первоклассников. Пособие может использоваться как во время самостоятельных занятий дома при деятельном участии родителей, так и на факультативных занятиях в школе».

 

Винокурова Н. К. Развиваем способности детей. 2 класс / Наталья Константиновна  Винокурова. – М. : Росмэн, 2002. – 78,[2] с.: ил.

«Пособие представляет собой тщательно разработанную систему познавательных задач, ориентированных на планомерное развитие умственных способностей, на формирование устойчивого интереса и положительной мотивации учения у школьников. Пособие может использоваться как во время самостоятельных занятий дома при деятельном участии родителей, так и на факультативных занятиях в школе».

 

 

Волков Б.С. Как помочь школьнику учиться? : психологическая  поддержка и сопровождение / Борис Степанович Волков. – СПб. : Питер, 2011. – 299 с. : ил., табл. – (Детскому психологу).

«Как поддерживать и сопровождать ребенка в период школьного обучения? Что нужно, чтобы он реализовал максимум своих возможностей? Какие трудности возникают при адаптации ребенка к условиям школьного обучения и как их преодолеть? Чем именно взрослые могут помочь ребенку? Как развивать у ребенка интерес к учебной деятельности? Что нужно для установления правильных взаимоотношений с учителем и сверстниками? Ответы на все эти вопросы вы найдете в новой книге психолога и педагога Бориса Степановича Волкова»

Все о младшем школьнике : книга для родителей о том, как воспитать и обучать детей / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М. : Вентана-Граф, 2004. – 400 с.

«В книге раскрываются различные вопросы семейной педагогики: как выбрать школу, как помочь ребенку учиться, как организовать его досуг, развить интересы и другое».

 

 

Гиппиус А. Как пережить 1 сентября / Анна Гиппиус, Софья Магид. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2007. – 192 с. : ил. – (Советы школьного психолога) (Главная книга родителя).

«1 сентября! Праздник, с которого начинается увлекательное путешествие к знаниям или первый день десятилетнего заключения в учреждении под названием "школа"? Это зависит от нас – родители! Сумеем ли мы правильно выбрать школу, программу, учительницу, купить рюкзак и оборудовать рабочее место будущего ученика. И главное: сможем ли создать ребенку психологически комфортные условия, при которых адаптация к школе пройдет легко и безболезненно. Перед вами книга – консультация психолога. Специалист-психолог с многолетним стажем работы в школе и опытная мама проведут вас через все подводные камни 1 сентября, расскажут о грядущих проблемах и дадут доступные алгоритмы правильных решений».

Гордиенко С.А. Памятка первоклассника  / Сергей Анатольевич Гордиенко. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. – 32 с. : цв. ил. – (Первый раз в первый класс).

«В ней вы найдете: режим дня первоклассника, как организовать свое время, как выполнять домашние задания, как собрать портфель, правила поведения в школе и много другое».

 

 

Досани С. 52 способа помочь ребенку выжить в школе / Доктор Сабина Досани. – М. : Центрполиграф, 2009. – 221 с. : ил.

«Недавние научные исследования показывают, что один из четырех детей начальной школы и один из десяти детей средней школы подвергается издевательствам, по крайней мере, один раз каждые четыре месяца. Правильная информация о школьной травле, своевременное распознавание симптомов и знание эффективных способов нарушения порочного круга плохого обращения являются основными факторами в уверенной борьбе детей со своими мучителями спокойным, позитивным и действенным способом. Пользуясь идеями, предложенными в этой книге, вы поможете своему ребенку пережить издевательства и в результате стать более сильным и более уверенным человеком».

Ефимова В. Л. Без часов в голове : о детях, которым трудно учиться : [16+] / Виктория Леонидовна Ефимова. – М. ; СПб. : Диля, 2015. – 252, [1] с.

«В каждом классе есть такие ученики: вроде бы и умные, а нормально учиться не могут. В тетради по русскому глупые ошибки, домашние задания делают до ночи, все путают, везде опаздывают; забывают дома физкультурную форму, теряют сменную обувь, ничего не могут доделать вовремя. Что не так с этими детьми? Не случайно тех, кто не справляется с учебой, называют "неуспевающими": они действительно отстают как неисправные часы. Возможно ли завести часы в голове? И если да, то какой специалист должен это делать – врач, психолог, педагог? Все, о чем вы прочтете в этой книге, – попытка найти ответы на поставленные вопросы».

Королева А. В. Пора в школу : самоучитель для родителей / Анна Владимировна Королева. – М. ; Ростов-на-Дону : Суфлер : Феникс, 2013. – 254 с. : ил. – (Мир вашего ребенка).

«Эта книга может стать путеводителем по городу детства и маршрутной картой в школьных лабиринтах. Дети – существа спонтанные, меняющиеся, импульсивные, а родители степенные, ответственные и контролирующие. Естественное состояние детей – познание мира, озорство, непослушание. Зрелое поведение родителей – направление, защита, воспитание. Далеко не всегда желания детей и взрослых совпадают. Начало школьного обучения зачастую заостряет существовавшие ранее трудности. Книга подскажет, как в экстремальных условиях начала школьного обучения справляться с такими типичными школьными сложностями, как домашнее задание, оценки, нежелание учиться. Даст практические рекомендации для успешной школьной адаптации всей семьи».

Костяк Т. В.  Как помочь ребенку адаптироваться в школе : [книга для родителей] / Татьяна Валерьевна Костяк. – М. : Академия, 2008. – 112 с. : фотоил. – (Психолог родителям).

«Ребенок не хочет идти в школу, боится отвечать на уроке, не может найти общего языка с учителями и одноклассниками. В чем причины этих и других проблем, возникающих у детей в классе? Как помочь ребенку справиться с трудностями? В этой книге вы найдете ответы на вопросы об особенностях вхождения семилетних детей в школьную жизнь, о причинах и симптомах нарушений приспособления к школе в этом возрасте. В книге даны практические советы по предупреждению, выявлению и преодолению трудностей, возникающих у первоклассников в процессе их адаптации к школе».

Костяк Т.В. Тревожный ребенок : младший школьный возраст / Татьяна Валерьевна Костяк. – М. : Академия, 2008. – 96 с. – (Психолог родителям).

«Неуверенность в себе, плаксивость, раздражительность, пугливость – это симптомы психологического неблагополучия или просто "трудности роста" младшего школьника? Что такое школьная тревожность, почему она возникает и все ли дети ей подвержены? Как помочь ребенку справиться со страхом и поверить в себя? В этой книге вы найдете ответы на эти и другие вопросы. В ней рассматриваются причины и симптомы проявления тревоги у детей шести-девяти лет, а также даются простые советы по предупреждению и преодолению повышенной тревожности у ребенка».

Косульникова Г. А. 5 способов убедить ребенка делать уроки : долгожданное практическое пособие для родителей / Галина Александровна Косульникова. – СПб. : Литера, 2012. – 31 с. – (Ох уж эти детки! Секреты воспитания).

«Книга расскажет родителям младших школьников, как настроить ребенка на самостоятельное выполнение домашнего задания: познакомит только с проверенными педагогической практикой способами, раскроет их сущность, даст практические рекомендации по преодолению сложных ситуаций. Для родителей младших школьников и педагогов».

 

Круглова  Н. Ф.  Как помочь ребенку успешно учиться в школе / Н.Ф. Круглова. – М. : Питер, 2004. – 128 с.: ил. – (Детскому психологу).

«Книга посвящена актуальной проблеме подготовки детей к школьному обучению. В ней рассматривается целесообразность проведения с дошкольниками и младшими школьниками игровых занятий, специально направленных на развитие личностно-мотивационных и регуляторно-когнитивных компонентов учебной деятельности. С целью развития компонентов психологической готовности детей к обучению в школе автором разработана развернутая система упражнений-игр, которые способствуют развитию: познавательных процессов, учебной мотивации, позиции школьника, умения удерживать цель, моторики ребенка, пространственной ориентации; различных форм мышления, памяти, внимания, речи, умения общаться, поведенческой рефлексии, личностной самооценке. Книга адресована педагогам, школьным психологам, воспитателям групп продленного дня, родителям».

Крутецкая В.А. Правила успеваемости и режим дня школьника / Валентина Альбертовна Крутецкая. – СПб. : Литера, 2013. – 63 с. – (Начальная школа).

«Книга адресована младшим школьникам. Она ответит ребятам на самые сложные вопросы: Что нужно сделать, чтобы хорошо учиться в школе? Как всё успевать? Чем заняться в свободное время? Как приобрести хорошие привычки и отказаться от вредных? Как себя вести, чтобы всегда быть здоровым? Как выполнять домашние задания, не затрачивая на это весь вечер? Школьники не только найдут ответы с объяснениями на многие свои вопросы, но и получат практические советы и рекомендации».

Кулагина И.Ю. Младшие школьники: особенности развития / Ирина Юрьевна Кулагина. – М. : Эксмо, 2009. – 176 с. – (Растим первоклашку).

«В книге излагаются представления о возрастных нормах и основных тенденциях развития ребенка от 7 до 10 лет. Кроме общих для всех детей возрастных закономерностей, в ней описываются также некоторые специфические варианты развития младших школьников: дети с высоким уровнем тревожности, дети с так называемым "школьным неврозом", дети с задержкой психического развития, одаренные дети. Кроме того, читатели найдут в книге информацию о некоторых системах обучения (развивающее обучение по Эльконину – Давыдову, система Занкова, Вальдорфская школа, школа Монтессори). Книга предназначена для родителей младших школьников, особенно для тех, у кого в семье растут "трудные" дети, для педагогов и школьных психологов».

К школе готов! : золотые советы школьного психолога с 20-летним опытом / [А. Гиппиус, С. Магид]. – М. ; СПб. : АСТ : Прайм-Еврознак, 2007. – 222 с.